TEMA III - OS SISTEMAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A EUROPA DO CONHECIMENTO

A Aprendizagem ao Longo da Vida

" O conceito de educação ao longo da vida deve ser encarado como uma construção contínua da pessoa humana, dos seus saberes, aptidões e da sua capacidade de discernir e agir. A escola desempenha um papel fundamental em todo o processo de formação dos cidadãos aptos para a sociedade da informação e deverá ser um dos principais focos de intervenção para garantir um caminho seguro e sólido para o futuro."(M.S.I. , 1997)

A Aprendizagem ao Longo da Vida é primordial na era do conhecimento em que vivemos actualmente. Com este conceito pretende-se que a escola capacite os seus alunos de forma a fornecer-lhes as ferramentas necessárias para que aprendam em qualquer fase da sua vida tendo como objectivo o sucesso da sua integração na sociedade actual. Sob o ponto de vista da Europa, destaca-se a necessidade desta se tornar mais competitiva, debatendo-se formas e meios de investimentos na área da educação e formação tendo em vista a mobilidade da sua população. Neste âmbito surgiu o programa integrado Life Long Learning e o sucesso que alguns dos seus "sub programas" alcançaram, destacando-se o Comenius com uma abrangencia da instrução primária até ao ensino secundário, o Erasmus ao nível universitário, o Leonardo da Vinci destinado à formação profissional e Grundtvig que confere uma 2ª chance oferecendo novas metodologias de ensino. Estes programas promovem o multiculturalismo, o intercâmbio e uma aprendizagem partilhada. Acredita-se que os jovens que seguem o seu caminho na ALV deverão ser dotados das seguintes competências básicas:

Comunicação em língua materna;


Comunicação em Língua estrangeira;


Competências matemáticas e competências básicas em ciências e tecnologia;


Competências digitais;

Aprender a aprender;


Competências sociais e cívicas;

                                                                           
Espírito de iniciativa e empresarial;

Sensibilidade e expressão culturais.

Para além desta educação de carácter formal, a ALV comporta também uma visão de aprendizagem não formal e informal, considerando que o processo de aquisição de conhecimentos pressupõe continuidade e é ininterrupto.

Os estudos defendem de que a ALV desencadeia-se por várias motivações pessoais como encontrar a solução para diversos problemas que se prendem com as condições económicas do individuo ou pela simples vontade de aprender mais como defende o autor:

"A aprendizagem ao longo da vida tornou-se uma necessidade de todos os cidadãos. Precisamos de desenvolver as nossas aptidões e competências ao longo das nossas vidas, não apenas para a nossa realização pessoal e a nossa capacidade de participar activamente na sociedade em que vivemos, mas também também para sermos capazes de ter êxito num mundo laboral em constante mudança"(Ján Figel).